幾年來(lái)的實(shí)踐表明，以大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師制為抓手的個(gè)性化教育改革，有效地幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、培養(yǎng)專業(yè)志趣，指導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

　　——河北科技大學(xué)黨委書(shū)記 計(jì)衛(wèi)舸

　　在被稱為全球工業(yè)設(shè)計(jì)界“奧斯卡”的“紅點(diǎn)獎(jiǎng)”國(guó)際設(shè)計(jì)大賽中勇奪最高榮譽(yù)“紅點(diǎn)至尊獎(jiǎng)”，在備受?chē)?guó)內(nèi)業(yè)界關(guān)注的第十六屆中國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)新人獎(jiǎng)終評(píng)中榮膺桂冠，在全國(guó)航空航天模型錦標(biāo)賽中勇奪8枚金牌中的3枚……面對(duì)過(guò)去一年中學(xué)生取得的一樁樁輝煌，河北科技大學(xué)人的臉上寫(xiě)滿了欣慰與自豪。

　　作為一所地方普通高校，該校近年來(lái)以大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師為抓手，著力推進(jìn)個(gè)性化教育改革，不斷激發(fā)學(xué)生的個(gè)性積極性，使學(xué)校呈現(xiàn)一派“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的盛景。

　　河北科技大學(xué)黨委書(shū)記計(jì)衛(wèi)舸認(rèn)為，學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能獲取的渠道方式多樣，學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位越來(lái)越明晰，因此，個(gè)性化教育必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓“因材施教”的傳統(tǒng)踏上時(shí)代的節(jié)拍。

　　正是遵循這樣的教育理念，作為個(gè)性化教育改革中的一項(xiàng)重要舉措，2006年，大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師制在河北科技大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，包括學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)在內(nèi)的700多名教學(xué)和管理人員受聘為本科學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師。按照規(guī)定，每位導(dǎo)師指導(dǎo)3—5名本科學(xué)生，全方位地對(duì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)生涯規(guī)劃等指導(dǎo)，使知識(shí)教育、情感教育、思想教育融為一體，幫助學(xué)生高效率地走上成長(zhǎng)成才之路。

　　獲得第十六屆中國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)新人獎(jiǎng)冠軍的張然，是河北科技大學(xué)紡織服裝學(xué)院2007級(jí)學(xué)生。一次漫畫(huà)比賽中，其個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師侯東昱教授發(fā)現(xiàn)了張然的繪畫(huà)天賦和設(shè)計(jì)潛質(zhì)，匯報(bào)學(xué)院后對(duì)其實(shí)施團(tuán)隊(duì)組合式培養(yǎng)?！皼](méi)有侯老師的發(fā)現(xiàn)，我不會(huì)有現(xiàn)在的收獲。”回顧大學(xué)生活，目前已在西班牙尚仄國(guó)際時(shí)裝有限公司擔(dān)任設(shè)計(jì)師的張然感慨萬(wàn)千。

　　“個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師制的實(shí)施，使教師從單一的課堂教學(xué)中走出來(lái)，進(jìn)入一種課堂和課堂下充分結(jié)合的、更靈活的教學(xué)組織活動(dòng)中，有利于教師從更多途徑發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)?！焙颖笨萍即髮W(xué)校長(zhǎng)李強(qiáng)認(rèn)為，“教師的發(fā)現(xiàn)更能激發(fā)學(xué)生個(gè)性積極性的發(fā)揮，更能提高人才培養(yǎng)效率?！?/p>

　　為提高這種“發(fā)現(xiàn)效應(yīng)”，學(xué)校要求個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師每個(gè)月與學(xué)生至少進(jìn)行一次面對(duì)面交流，并向?qū)W生公布自己的電話、郵箱和博客，及時(shí)滿足學(xué)生的求助問(wèn)疑。各學(xué)院則更是推出了“多對(duì)一”的溝通措施，如電氣學(xué)院出臺(tái)了“個(gè)案研究與會(huì)診制度”，信息學(xué)院推出了“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)歷程分析鑒定會(huì)”，定期由多位導(dǎo)師提出符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和專業(yè)志趣的“學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)”。

　　圍繞大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師制的施行，河北科技大學(xué)相續(xù)出臺(tái)一系列措施，給學(xué)生搭建全面成長(zhǎng)的平臺(tái)。每年投入100萬(wàn)元資助學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，壓縮課內(nèi)課時(shí)增設(shè)了6周4個(gè)學(xué)分的“個(gè)性教育系列課程”，全天候向?qū)W生開(kāi)放80多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，投資建立了上千平方米的學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心，與國(guó)內(nèi)外10余所大學(xué)實(shí)現(xiàn)了本科學(xué)生的互派互培、學(xué)分互認(rèn)。

　　這一系列個(gè)性化教育改革，使學(xué)生個(gè)性積極性得到了充分的發(fā)揮。近年來(lái)，全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等諸多國(guó)家級(jí)大賽的一等獎(jiǎng)，紛紛花落科大。僅電氣學(xué)院學(xué)生崔錚，大學(xué)期間就獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng)，8項(xiàng)專利獲得授權(quán)。

　　計(jì)衛(wèi)舸說(shuō)：“幾年來(lái)的實(shí)踐表明，以大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師制為抓手的個(gè)性化教育改革，有效地幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、培養(yǎng)專業(yè)志趣，指導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。”任文海