人民日報報道

　　2月12日，在南京廣播電視大學(xué)考點，考生走出考場。2月11日和12日兩天，全國有10余萬考生參加了各高校的自主招生考試。其中，4萬余名考生參加了清華、上海交大等7所高校合作進(jìn)行的自主選拔學(xué)業(yè)能力測試；北大、港大等11所高校的聯(lián)盟考生人數(shù)2.8萬人；還有3.5萬余名考生參加了北理工、重慶大學(xué)等9所高校組成的聯(lián)合自主選拔錄取學(xué)業(yè)能力測試。

　　2月11日和12日，各大高校自主招生開考，全國10余萬考生赴考。

　　此前，在不少大學(xué)出臺的自主招生政策中，均釋放出向“寒門”學(xué)子傾斜的信號，試圖彌合城鄉(xiāng)教育差距，為“寒門”學(xué)子打開更大的門。

　　今年自主招生政策的實際推行情況如何？能否達(dá)到預(yù)期效果？未來探索的方向在哪？本報記者直擊一名城市考生和一名農(nóng)村考生的應(yīng)考之路，并專訪清華大學(xué)(招生辦)招辦主任于涵與天津大學(xué)招辦主任李振宇，進(jìn)行政策解讀。

　　來自河南大別山區(qū)的他

　　“一定要考上北大清華”

　　鄭天亮，來自河南大別山區(qū)的光山縣第二高級中學(xué)。考試那天，他坐了6個多小時的車來到鄭州。對于這次自主招生考試，鄭天亮有著很大的期望，“這次來鄭州，我們沖的就是北大、清華”。作為數(shù)千同窗中的佼佼者，鄭天亮正在通過考試走出大山。

　　光山在河南最南部，屬于大別山區(qū)，我家一出門就能看到山。

　　11日，老師帶著我們12位同學(xué)，坐了6個多小時車，從縣里到鄭州參加“北約”、“華約”自主招生的考試。200多元的報名費(fèi)、交通食宿費(fèi)，都是學(xué)校出的錢。而且聽說考點附近的賓館是過年前就訂好的。

　　知道有自主招生這回事，還是一年前聽老師說的。當(dāng)時，我托縣城一個同學(xué)幫忙在網(wǎng)上訂了5本資料，因為全班只有他有網(wǎng)上銀行。但是這5本書都是復(fù)旦的材料，針對性不強(qiáng)。這次到鄭州，我在書店里看到有那么多自主招生的書，都是之前沒見過的。

　　我們學(xué)校是當(dāng)?shù)刈詈玫母咧校@些年有好幾個人考上了清華、北大，也有通過自主招生的先例。但是自主招生的名額不是很多，幾千人中也就能有10來個。這次來鄭州，我們沖的就是北大、清華，說白了就是求個“雙保險”。

　　去年學(xué)校有人考上了清華，今年學(xué)校就有了幾個參加“華約”自主招生的名額。能不能來，要按成績“拔尖”，拔到后面幾個不好取舍，就由主要老師投票，讓成功率高的人來。除了給學(xué)校的指標(biāo)，聽說個人也可以網(wǎng)上申請，但沒聽說有誰申請成功的。我沒有占學(xué)校的名額，因為我參加了清華的保送生考試，落選之后自動獲得了自主招生的考試機(jī)會。

　　備考時，讓老師們最苦惱的是搜集不到資料，自主招生歷年考題都沒有公開，而我們的渠道也非常有限。因此，學(xué)校的應(yīng)對辦法就是按競賽來培訓(xùn)。來這里之前，老師還特意讓我做了一套大學(xué)英語(論壇)六級的考卷。

　　考完試，發(fā)現(xiàn)老師的辦法是對的，沒有很偏、很刁鉆的題目。但考題還是有難度，像競賽題，思考的時間要很長。語文英語綜合考試?yán)铮幸坏郎婕棒斞浮兑患∈隆返念}目，因為沒有讀過那篇文章，所以我們都沒答出來。

　　在外面，我最掛念的是爸媽。我家條件很一般，全靠他們倆賣菜過活。初中時我常幫爸媽賣菜，高中了他們說什么也不讓去了。

　　有一次，爸爸上網(wǎng)把考試注意事項抄在一張紙上給我，盡管我都已經(jīng)知道了，但還是很感動。其實我最想上的是港大，但知道家里負(fù)擔(dān)不起。他們不知道，我這一年忽然長大了，考前別人失眠，我躺下就能睡著，參加那么多場考試，我敢大聲說話了。保送生考試，是我第一次參加“群面”，根本插不上嘴?，F(xiàn)在我再去，肯定不一樣了。

　　(本報記者 王漢超采訪整理)

　　來自廣州重點高中的她

　　“這只是多了一次機(jī)會”

　　2月11日下午，參加完北京大學(xué)的自主招生考試，廣州執(zhí)信中學(xué)高三女生莊蕙冰夾雜在2400多名廣東學(xué)子中，步伐從容地走出了考場大門。第二天，莊蕙冰說起應(yīng)考感受，這個出身名校的女孩，自始至終都顯得很輕松。

　　我們學(xué)校作為省重點中學(xué)，有兩個北大校薦機(jī)會，文科一個，理科一個。我能入選理科名額，是因為平時在學(xué)校理科重點班的排名比較靠前。

　　這次自主招生考試的表現(xiàn)，我感覺是正常發(fā)揮。題目的難度和創(chuàng)新性要求高于高考。相比于我們平時做的很多高考模擬題和往年真題，這次的部分考試內(nèi)容超出教學(xué)大綱，比如廣東的物理不學(xué)光學(xué)，但這次考到了，英語的詞匯量要求也大一些；此外，多了一些新的題型和考法，比如英語會有改錯題。感覺考查的重點不是經(jīng)常訓(xùn)練的解題技巧，而是綜合運(yùn)用知識的創(chuàng)造力、想象力和鑒賞能力。

　　我沒有參加競賽培訓(xùn)，但我覺得有相關(guān)方面經(jīng)驗的同學(xué)會更有優(yōu)勢。

　　參加自主招生考試，5—60分加分是一個很誘人的因素，所以我應(yīng)考還是很積極的。去年12月從學(xué)校報名、獲得考試資格后，我就從網(wǎng)上下載了一些上年的題目，稍微熟悉了一下題型；在日常的復(fù)習(xí)之外，也有針對性地做了一些老師給的資料，有一些不會不懂的，我也及時去解決。

　　但我并沒有刻意花時間去攻那些偏題、怪題。我們班考“北約”、“華約”的同學(xué)有二十幾個，平時的復(fù)習(xí)也還是按原來的節(jié)奏進(jìn)行著，沒什么人去參加專門的培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)。學(xué)校在這方面也沒有過分強(qiáng)調(diào)，弄得大家緊張兮兮的，還是以高考為主。我們都覺得不必過分執(zhí)著于這個自主招生考試。這次能發(fā)揮好當(dāng)然好，萬一沒發(fā)揮好，只要有實力，高考還是可以考上去。

　　今年是“北約”和“華約”自主招考的第二年，感覺大家的態(tài)度都趨于理性了。很多同學(xué)還是在自己力所能及的范圍內(nèi)去參加，并沒有到處報考，疲于奔命。就我個人來說，更多的是把這次考試作為高考的一次練兵，一次鍛煉的機(jī)會，經(jīng)過了這一次，可能我在高考中不會那么緊張。盡管考上北大是我的理想，但我不會非北大不上。上大學(xué)重要的是學(xué)到知識，提升能力，最關(guān)鍵取決于自己，而不在于進(jìn)什么樣的學(xué)校。我還報考了中山大學(xué)的自主招生考試，即使本科考不上北大，考研究生的時候還有很多機(jī)會。

　　學(xué)校的教育也不僅強(qiáng)調(diào)唯分?jǐn)?shù)論，老師并沒有強(qiáng)制要求我們“一定要考多少分”，而是作為一個引導(dǎo)員、服務(wù)員，帶領(lǐng)我們朝著適合自己的方向發(fā)展；尤其在心理、健康等方面都看得很重，我們在高三還是按時上體育課，以錘煉好自己的身心。

　　清華大學(xué)、天津大學(xué)招生辦公室主任談自主招生

　　如何讓陽光照進(jìn)農(nóng)村

　　本報記者 趙婀娜

　　800余名農(nóng)村生源向清華提出申請，157名學(xué)生通過初審

　　于涵(清華大學(xué)招辦主任)：共有800余名農(nóng)村生源提出申請，157所縣級及以下中學(xué)的157名學(xué)生通過初審，覆蓋設(shè)有國家級貧困縣的所有22個省份。他們成為我?！靶掳倌曜詮?qiáng)計劃”的首批候選人。

　　學(xué)校出臺這樣的政策，基于三點考慮：首先，履行大學(xué)的社會責(zé)任，對弱勢群體進(jìn)行機(jī)會補(bǔ)償。將更多的求學(xué)機(jī)會向邊遠(yuǎn)、貧困和少數(shù)民族地區(qū)的考生傾斜，正是彌補(bǔ)現(xiàn)行招考體制中“唯分錄取”這種公平背后因為經(jīng)濟(jì)、社會、地域等因素造成的不公平。

　　其次，發(fā)揮高招“指揮棒”作用，點燃教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的希望。在某些地區(qū)的縣級和縣級以下中小學(xué)，優(yōu)質(zhì)生源的流失和優(yōu)秀教師的流失愈演愈烈?？忌洗髮W(xué)、走進(jìn)名校，不僅是這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子們的希望，也是優(yōu)秀教師留下來的希望；不僅是辦好教育造福后代的希望，也是有力支撐和促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展造福百姓的希望。

　　再次，不拘一格選才，改善生源結(jié)構(gòu)。高考制度使批量錄取的學(xué)生越來越表現(xiàn)出在分?jǐn)?shù)上趨同、在教育經(jīng)歷上趨同，甚至是包括城鄉(xiāng)身份等社會屬性的趨同，這非常不利于高校教育環(huán)境中更科學(xué)的多元化生源結(jié)構(gòu)的建立。面向教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，特別是面向農(nóng)村考生的招生政策傾斜，正是高校在現(xiàn)有招考體制下改善生源結(jié)構(gòu)的主動作為。

　　基礎(chǔ)教育階段的“不均衡”，是造成知名高校農(nóng)村生源減少的主因

　　于涵：首先，基礎(chǔ)教育階段的“不均衡性”，使得高考分?jǐn)?shù)“城高鄉(xiāng)低”、綜合素質(zhì)“城強(qiáng)鄉(xiāng)弱”，按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔時，農(nóng)村生源越來越凸顯劣勢；其次，高校的自主選拔錄取，將更多注意力放在了如何選拔出學(xué)科特長及綜合素質(zhì)特優(yōu)人才，加劇了農(nóng)村生源在競爭升入名校中的劣勢。

　　李振宇(天津大學(xué)招辦主任)：其一，隨著中國城市化進(jìn)程的不斷加快，很多城市周邊的農(nóng)村都融入了城市當(dāng)中，相應(yīng)的其成分也發(fā)生了變化，變?yōu)榱顺鞘腥?，這使面上的農(nóng)村人口在結(jié)構(gòu)上減少了；其二，基礎(chǔ)教育資源的過度不均衡，使大量的農(nóng)村孩子沒有機(jī)會上好中學(xué)，沒有得到良好的中學(xué)教育，進(jìn)一步加大了其享受優(yōu)質(zhì)高等教育的難度。

　　應(yīng)面向欠發(fā)達(dá)地區(qū)專門安排自主招生計劃，建立更科學(xué)的評價指標(biāo)

　　于涵：自主招生主要在于提高選才效率，即彌補(bǔ)高考在選拔學(xué)科特長和素質(zhì)特優(yōu)人才方面的不足，幫助高校更高效率、更高質(zhì)量地選拔出適合自身培養(yǎng)的學(xué)生。但是，自主招生也一定要注重維護(hù)和促進(jìn)社會公平，例如，面向欠發(fā)達(dá)地區(qū)和弱勢群體專門安排自主招生計劃；制定的自主招生選拔方法特別要注意到來自城與鄉(xiāng)、發(fā)達(dá)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的考生可能表現(xiàn)出來的群體性差異，避免“一刀切”的評價方法，不讓弱勢群體考生輸在升學(xué)“起跑線”上；在建立綜合評價體系時要研究引入更科學(xué)的、能夠代表學(xué)生培養(yǎng)和成長潛質(zhì)的評價指標(biāo)，不拘泥于當(dāng)下的教育基礎(chǔ)特別是考試的分?jǐn)?shù)，也以此引導(dǎo)欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展真正的素質(zhì)教育。

　　李振宇：近年，天津大學(xué)在自主名額分配、自薦生篩選等過程中，都充分考慮了縣級中學(xué)學(xué)生的參與機(jī)會。但我們也發(fā)現(xiàn)，由于縣級中學(xué)教學(xué)資源、師資水平與城市中學(xué)有一定差距，培養(yǎng)出來的學(xué)生在綜合素質(zhì)上與城市學(xué)生有一定差別。因此，僅通過自主招生來調(diào)節(jié)高校的生源結(jié)構(gòu)很難，而且也不現(xiàn)實。要解決這一問題，首先需要解決中學(xué)教育的不均衡問題；其次在此基礎(chǔ)上完善高校的選才制度。

　　自主招生并不是選偏才或怪才，應(yīng)該是給予高校更多的自主權(quán)。讓高校自行建立自己的人才選拔和評價體系，按照自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念選拔符合自身發(fā)展的綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才。另外，給予學(xué)生有限的自主招生高校選擇權(quán)，不僅可以有效控制各高校的自主招生測試(或面試)規(guī)模，而且也可以為其他學(xué)生提供更多的參與機(jī)會，達(dá)到相對公平的目標(biāo)。

　　(本文來源：人民網(wǎng)-人民日報 )

　　(人民日報)