7日,北京會議中心的教育界聯組討論現場,100多把椅子組成的超大陣勢顯示出這場討論的與眾不同。

　　9點,教育部部長袁貴仁準時步入會場,列席的還有財政部副部長張少春等。

　　不管是委員們頗具挑戰(zhàn)意味對現行政策的質疑,還是針對教育現象風趣的反思,甚至有委員打斷發(fā)言程序中途站起提問,袁貴仁對被要求回應的焦點問題均給予了回應。

　　回應教育改革:有的政策可能10年之后才出效果

　　7日上午,安排進行發(fā)言的委員一共有10位。

　　記者梳理發(fā)現,委員們發(fā)言內容涉及落后地區(qū)和留守兒童教育的2個,涉及民辦教育的有2個,教育投入的有2個,學科建設和文化建設的有2個,素質教育評價體系的1個,高校改革的1個。

　　在這些發(fā)言中,很多委員聚焦現行教育政策的不完善之處,或迫切希望出臺有關領域的新政策。

　　最后一個講話的袁貴仁說,教育是一個民族的根本事業(yè),也是個周期比較長的事業(yè),即使出臺政策也不可能馬上見效,“有的可能10年之后才出效果,但是這就是小平同志強調的,教育方面的領導是需要成熟有遠見的,不能天天有大躍進、新舉措。一項舉措堅持10年20年,堅持50年就能見效,需要我們全面把握輕重緩急、利弊得失?！?br />
　　袁貴仁說,現在我國在校學生有2.6億,“教育要積極熱情,也要穩(wěn)妥求實。對學生負責,對家長負責,對中華民族負責?！?br />
　　答復葛劍雄追問:

　　泄題案偵查工作已取得進展

　　在10個委員發(fā)言結束后,有關部委領導發(fā)言前,還有一個小插曲。

　　“昨天我報名兩分鐘的發(fā)言,我現在要說!”坐在會場角落里的全國政協委員、復旦大學圖書館館長葛劍雄在主持人介紹部委領導發(fā)言時,突然站起來“清口”說。

　　隨后,一個麥克風被遞到葛劍雄手中。

　　葛劍雄陳述了教育界40組在一天前給教育部發(fā)的“快報”,反映在今年1月舉行的研究生考試中有考生反映英語科目可能泄題的情況。

　　他提出四點要求,查清真相并公布；教育部主管部門向考生和公眾道歉；妥善處理后果,保證教育公平,彌補考生損失；清除積案,公開結果。

　　“即使劍雄不提出來,我也會給大家說目前能公布的程度。我們也會適時地發(fā)布信息。”在20多分鐘的講話中,袁貴仁用了15分鐘來回應這份以最快速度傳遞給教育部的“快報”。

　　袁貴仁表示,完全贊同委員們要求公布該事件進展的要求,目前公安部門已組織專門力量,偵查工作正在進行,已取得較大進展。

　　“誰出現了問題,不管是社會人還是教育系統(tǒng)的人,還是命題人,一律負法律責任。沒有必要原諒,沒有必要替他說情,涉及到教育部的領導,一律按法律辦事?！痹F仁嚴肅地稱,有關部門正在抓緊制定考試法。

　　他還透露,2012年有150余萬名考生參加研究生考試,當場抓獲作弊者5000多人。目前已對研究生考試的150余萬份考卷全面普查,查找雷同卷,對重點疑似人員加大復試,尤其是外語成績測試,“我們只要核準有證據證明學生參與,都要責成學校對其進行處分?！?br />
　　關于“高考新政”:“異地高考”是指隨遷子女就地高考

　　自“兩會”開幕以來,袁貴仁頻頻被媒體記者問及教育部對“異地高考”政策出臺的設想和時間表問題。

　　“請問您,異地高考……”7日,聯組討論結束后,被蜂擁而上的媒體記者堵在桌前的袁貴仁再次面對該問題。

　　“異地高考方案具體是什么?”

　　“辦法現在不能告訴你,我們只是大的方向。我再給你說,我不同意異地高考這個詞,其實是外來務工人員子女就地高考政策。”當有記者再次提到“異地高考”四個字后,袁貴仁忍不住“開腔”。

　　據了解,此前袁貴仁曾經就“異地高考”一詞“糾錯”,他指出,所謂的異地高考其實是一個專有名詞,指的是不在這個地方上學卻在這里參加高考。而目前要解決的是進城務工人員子女的高考問題,指的是父母在這里務工達到一定年限,孩子在這里上學能夠就地高考。（記者楊凡劉紅杰）